精品課程錄播系統中機位配置選擇
随着國家(jiā)“精品課程”建設項目的開(kāi)展，計(jì)算(suàn)機多(duō)媒體(tǐ)技(jì)術(shù)、網絡技(jì)術(shù)等新技(jì)術(shù)的不斷更新發展，推動了教學手段現代化進程。在現代化教學過程中，精品課程建設已成為(wèi)各大(dà)院校(xiào)教學質量與教學改革工程的重要組成部分。多(duō)媒體(tǐ)形式的引入使得(de)課堂實時(shí)錄制(zhì)除了需要錄制(zhì)教學過程中老師(shī)和(hé)學生(shēng)的影(yǐng)像及聲音(yīn)外，還(hái)需要同步錄制(zhì)多(duō)媒體(tǐ)課件的內(nèi)容，并可(kě)以快捷方便的生(shēng)成課件。
目前市面上(shàng)推廣的跟蹤拍攝模式2-5機位不等。2-3機位的模式由于機位不夠，在拍攝過程中不可(kě)避免的會(huì)出現拍攝特寫鏡頭是出現鏡頭轉動和(hé)變焦的不穩定畫(huà)面，效果不佳;四機位以上(shàng)模式采用過度式切換拍攝模式(即拍攝特寫前切換到另一路全景鏡頭過渡，特寫鏡頭跟蹤到位畫(huà)面穩定後再切換出特寫畫(huà)面)可(kě)以有(yǒu)效的解決上(shàng)述問題，得(de)到較滿意的拍攝效果，
采用4機位拍攝方式，分别為(wèi)老師(shī)全景、老師(shī)特寫(包含闆書(shū)特寫)、學生(shēng)全景、學生(shēng)特寫、系統支持攝像機的增加，且無需額外增加其它軟硬件設備，另配有(yǒu)專業的視(shì)頻資源服務平台,可(kě)支持後期全區(qū)新增錄播教室的無縫對接，最大(dà)限度的利用現有(yǒu)資源，減少(shǎo)重複建設。隻需增加相應的攝像機數(shù)量就可(kě)。采用先進的學生(shēng)單鏡頭圖像識别定位跟蹤技(jì)術(shù)和(hé)導播系統實行(xíng)教師(shī)教學活動和(hé)師(shī)生(shēng)互動的自動拍攝，自動生(shēng)成專業的高(gāo)清本地視(shì)頻和(hé)網絡視(shì)頻文件。
5機位高(gāo)清錄播系統能夠全方位、多(duō)角度、無死角地還(hái)原真實教學場(chǎng)景，絕不錯過每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)細節。超然科技(jì)五機位高(gāo)清錄播系統配置了五個(gè)專屬高(gāo)清攝像機，分别定位教師(shī)全景、教師(shī)特寫、學生(shēng)全景、學生(shēng)特寫和(hé)闆書(shū)特寫這五個(gè)重要的課堂要素。同時(shí)，在資源模式下，五個(gè)攝像機忠實的保存了教學過程中每一個(gè)場(chǎng)景角色的完整信息。
總之，選擇幾個(gè)機位可(kě)以視(shì)學校(xiào)教學條件及要求自行(xíng)配置。
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